孩子即將進入小學階段，但似乎還沒「準備好」。究竟怎樣才算準備好？又該如何判斷是否需要緩讀？我想先分享一段我自己的學習經驗。

今年這麼一算，我「特殊」的年齡，已經比「正常」還大了！這是一段我與「特殊」共處的經歷，與「特殊」的你，以及陪伴者們分享。

不只孩子用得到～ 家長、老師也超需要的「30-3-30 法則」！讓眼睛在日常與工作中都能休息一下～

隨著孩子年齡的增長，開始準備要進入國小，或是進入國、高中的階段了，到底哪間學校更適合自己的孩子呢？這是許多家長會反覆思考的問題。不如先跳脫一下，來聽一個我最近的經驗。

TD Snap 兩種注音打字方式

你知道嗎？iPad其實也能追蹤眼球、讓孩子用「看」的方式來操作App或表達想法！這項功能特別適合以下幾種人～

眼動，是一種藉由眼球移動與停留來操作電子設備、表達想法的輔助工具。適合眼球控制比手、腳、頭或嘴巴等部位更靈活的孩子使用。 以下 5 點，帶您快速了解孩子是否適合開始使用眼動！

　　強迫症在我大概國二的時候發作，到現在大概有七、八年的時間，而我是上了高中後才發現原來這樣的狀況並不是大家都有，以往的我總覺得只是自己太懦弱，自己才會有困擾，但事實上知道這是一種病後，才發現這樣並不「正常」，或者要說「非典型」，才比較不那麼有負面之感。

停不了的水聲，永遠洗不乾淨的手，不知道還要多久才能停止，我想卧在我最愛的木地板上，但如今早已充滿污垢。停滿蟲屍的清潔劑，映在發霉的磁磚上，我就這樣成爲了牠們的一員，沉溺在乾淨的假象。